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Pour mettre en place de façon technique le diagnostic éducatif… mais aussi pour explorer de nouveaux outils dans le face à face : supports visuels, cartes mentales, outils collaboratifs. Cette formation peut s'organiser sur votre territoire et à des dates différentes.

Ce module Flash de 7h vous permettra d'intégrer une partie du programme DPC  sur l'éducation thérapeutique du patient

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Compétence visée :

Intégrer dans la méthodologie de diagnostic éducatif ou de bilan éducatif de nouveaux outils favorables à la participation active du patient

Compétences OMS :

• Identifier les besoins notamment d’apprentissage du patient, y compris les attentes non verbalisées Adapter son comportement et sa pratique professionnelle au patient et à son entourage
• Communiquer et développer des relations avec le patient afin de le soutenir dans l’expression de ses besoins de santé
• Acquérir et développer une posture éducative notamment pour négocier des objectifs éducatifs partagés avec le patient

Objectifs

• Savoir mettre en place un diagnostic éducatif individuel
• Coconstruire la problématique du patient et repérer ses besoins éducatifs
• Savoir co-construire le contrat d’éducation
• Savoir rédiger une synthèse de DE
• Utiliser le dossier d’éducation thérapeutique

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Introduction de la formation

Exploration des besoins et des projets

Le diagnostic éducatif

• Le diagnostic éducatif : structure et rôle
• Les dimensions du diagnostic éducatif
• Le rôle de l’entourage et de l’environnement du patient : comment les repérer et les prendre en compte ?
• Le contrat d’éducation : rôle du contrat et conduite de l’accord

Mener un entretien de diagnostic éducatif

• Améliorer sa technique de communication : augmenter sa capacité d’accueil, savoir écouter, questions ouvertes, questions fermées, reformulation
• Zoom sur les compétences d’entretien
• Découverte de nouveaux outils : cartes heuristiques, brise glace détourné, photo-expression,  trame en damier, cartes de situations problématiques etc...
• Construction d’une trame d’entretien adaptée à son programme éducatif et /ou réajustement de sa trame existante
• Atelier d’entraînement au diagnostic éducatif

Utiliser les informations produites pour construire l’intervention éducative

• Savoir construire et utiliser les écrits
• Construction de la problématique du patient
• Elaboration des besoins éducatifs
• Construction des objectifs éducatifs
• Co-construction du contrat d’éducation
• Organiser la construction en équipe pluridisciplinaire : acteurs, méthodes et outils

Travaux en atelier : structurer une trame de diagnostic éducatif, mener des entretiens avec des patients fictifs et repérer les besoins éducatif, rédiger une synthèse. [/vc_column_text][nd_options_spacer nd_options_height="10"][vc_separator][nd_options_text nd_options_text_tag="h3" nd_options_text_weight="bold" nd_options_text="Méthode" nd_options_text_color="#727475" nd_options_text_font_size="20" nd_options_text_line_height="20"][nd_options_spacer nd_options_height="20"][vc_column_text]

Les méthodologies sont actives et interactives et permettent aux participants de s’approprier des outils techniques nouveaux, d’analyser et de perfectionner les supports et outils qu’ils utilisent eux-mêmes. Le parcours est soutenu par l’accès à une plateforme collaborative et un classeur thématique, véritable outil de formation et de soutien du projet. Il comprend :

• un dossier technique,
• des textes complémentaires « pour en savoir plus »,
• une bibliographie actualisée, les derniers textes légaux qui régissent l’ETP,
• des exemples concrets d’outils et de fiches
• et les coordonnées d’équipes qui mènent des programmes d’ETP sur diverses pathologies.

Cet outil de formation est évolutif et personnalisable.

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• Parcours : acteur de l'Education Thérapeutique du patient

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